La coherencia imprescindible

Publicado el 25 March 2012
Archivado en Educación | Comments Off on La coherencia imprescindible

Si en uno de nuestros artículos anteriores hemos hablado de la cohesión textual le toca el turno ahora a la coherencia textual. Coherencia y cohesión textual son dos de las propiedades de los textos que hacen que estos sean vehículos de la comunicación. Nuestros mensajes se difunden gracias a ellas. Ahora es el turno de la coherencia:

La Coherencia:

@ Hace referencia al dominio de procesamiento de la información.

El mensaje que vehiculizan los textos se estructura de una determinada

forma, según cada situación de comunicación.

@ La coherencia establece cuál es la información permanente que

se ha podido comunicar y cómo se ha de hacer (en qué orden, con qué

grado de precisión o detalle, con qué estructura, etc.).

Por ejemplo: las redacciones o las exposiciones de los alumnos que son

desorganizadas, que repiten ideas y las mezclan, y que no dicen las cosas

de forma ordenada, aquellas no tienen ningún esquema, son

“textos incoherentes.

Los aspectos más importantes que incluye la coherencia textual son los siguientes:

1. Cantidad de información:

Ü ¿Cuál es la información pertinente o relevante para cada tipo de

comunicación?

Ü ¿Se dice todos los datos que se deben decir, no hay exceso de

información (repetición, redundancia, datos irrelevantes, etc.) ni defecto

(lagunas en el significado, exceso de presuposición o de datos implícitos

que el receptor no domina)?

La selección de información para un texto depende de factores contextuales:

ü El propósito del emisor.

ü Los conocimientos previos del receptor.

ü El tipo de mensaje.

ü Las convecciones y las rutinas establecidas, etc.

2. Calidad de la información:

Ü ¿Es buena la información del texto?.

Ü ¿Las ideas son claras y comprensibles, se exponen de forma completa,

progresiva y ordenada, con ejemplos apropiados, la terminología específica y las

formulaciones precisas?

Ü O por el contrario: ¿se detectan ideas oscuras, falta de concreción,

enunciados demasiado teóricos o genéricos?

Este aspecto incluye:

a) Ideas completas subdesarrolladas: Una idea es clara y madura

cuando tiene una formulación lingüística precisa, es decir, cuando puede

comprenderse autónomamente sin la ayuda de ninguna otra información.

Por el contrario, es decir que una idea está subdesarrollada

cuando no ha sido de forma completa y solo se puede entender

gracias a ayudas externas al texto (otras informaciones,

conocimiento del autor, del tema, etc.).

Normalmente las ideas subdesarrolladas se pueden entender porque el receptor reconstruye

el significado y hace hipótesis para poder comprenderlo, pero no por que el texto exprese

convenientemente el significado.

b) Tipos de formulaciones:

Se pueden distinguir varios tipos o niveles de información.

û Las formulaciones

û Los ejemplos

û Los datos numéricos.

û Los comentarios

û Las interpretaciones, etc.

Un texto coherente contiene el nivel adecuado de información y también sabe combinar

los diversos grados entre sí para elaborar un significado completo y variado.

1. Estructuración de la información:

Ü ¿Cómo se organiza la información de un texto?

Ü ¿Los datos se estructuran lógicamente según un orden

determinado (cronológico, espacial, etc.)?

Ü ¿Cada idea se desarrolla en un párrafo o en una unidad

independiente?

Ü ¿Hay una introducción inicial y un resumen final?

Ü ¿La información nueva se administra de forma progresiva?,

Si por ejemplo, se trata de un cuento popular, el texto contiene los

apartados típicos de este tipo de texto, es decir: un planteamiento,

un nudo y un desenlace,

Algunos conceptos importantes para este aspecto son:

a) Macroestructura y Superestructura:

Estos dos tipos de estructura están presentes en cualquier tipo

de texto.

La Macroestructura es el contenido semántico de la

información, ordenado lógicamente.

La Superestructura es la forma como se presenta en un

texto determinado esta información.

Es muy útil para identificar y clasificar tipos de textos.

b) Tema y Rema: (o tópico y comentario).

Se pueden distinguir dos tipos diferentes de información en un texto:

Ü Lo que ya es conocido por el receptor y, sirve de base de

o punto de partida (tema o tópico).

Ü Lo que es realmente nuevo (rema o comentario)

El equilibrio entre lo que ya se sabe y lo desconocido asegura la

comprensión y el interés de la comunicación.

Además, el tema y el rema van cambiando a medida que el receptor

decodifica el texto porque lo que es desconocido pasa a ser sabido

(tema) y hace de puente para presentar datos nuevos (rema).

Este fenómeno se llama tematización y es la base de la progresión

de la información en el texto.

c) Tema y Rema: (o tópico y comentario).

Se trata de una unidad significativa y visual; desarrolla una única idea

completa, distinta de la de otros párrafos, y está marcada gráficamente

en la hoja con puntos aparte y con espacios en blanco (sangría).

Agrupa las oraciones entre sí por temas y puede separar las distintas

partes de un texto: la introducción, las conclusiones, los argumentos, etc.

Además, un párrafo puede tener diversos tipos de estructura:

û Idea, matización, ejemplo, tesis / argumentos, orden cronológico,

En resumen:

La coherencia es la propiedad que se encarga de la

información. Es básicamente semántica y afecta a la organización

profunda del significado del texto.

 

Share

Comentarios

Los comentarios estn cerrados.