La cohesión textual, contenidos y ejemplos

Publicado el 24 March 2012
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Uno de los contenidos principales que se estudia en el bachillerato es  coherencia y  cohesión de los textos. Lo que se suele llamar las propiedades de un texto. A estas dos abría que añadir la adecuación textual. Aquí presentamos un amplio contenido relacionado básicamente con la cohesión y en nuevas entradas aportaremos los contenidos de las otras dos propiedades textuales.

La Cohesión:

Para que un texto sea cohesivo es necesario que el emisor haya vinculado entre sí las oraciones mediante los elementos que marcan las relaciones semánticas. La cohesión permite apreciar en conjunto las oraciones, por eso, se dice que es una relación interoracional que permite que las oraciones se organicen en un texto. De este modo, un texto no es la suma de las oraciones que lo componen, sino que es el producto de relaciones transfrásticas (entre oraciones) que se instauran en él.

Son numerosos los procedimientos que se usan normalmente para asegurar la cohesión. Los más generalizados son:

1. Cohesión gramatical:

1.1. Referencia o Anáfora: es un tipo de relación en la que uno de los ítems que entran en ella, siempre

necesitan de la presencia explícita de otro para poder ser interpretado. Los principales mecanismos para trata

las anáforas, para evitar estas repeticiones, son los siguientes:

a – Sustitución léxica por sinónimos: ejemplo: alumno – aprendiz; escuela – colegio; perro – can.

b – Pronominalización: La realizan las proformas o palabras especializadas en sustituir otras palabras.

Pronombres lexicales: Vocablos con un significado muy genérico, que sustituyen a otras precisas: palabras comodín o generalizadoras. Las más usuales son: cosa, elemento, todo, etc.

Pronombres gramaticales: personales, demostrativos, posesivos, etc.

Pro- adverbiales: Los adverbios pueden actuar como sustitutos en algunos contextos determinados.

Elipsis: Supresión de un elemento conocido que aparece muy cerca del original en el texto y que el receptor puede reconstruir. Las clases de elipsis son:

Nominal: el elemento omitido es un nombre o frase nominal.

Verbal: el elemento omitido es un verbo o frase verbal.

Determinantes: Artículos, adjetivos demostrativos, posesivos, que establecen relaciones entre las

palabras y las referencias como: desconocido – conocido; emisor- receptor; cercano. Lejano, etc.

1.2. Deixis: El discurso se relaciona con el contexto o la situación comunicativa, mediante los deícticos, que

son pronombres y adverbios que indican los referentes reales del discurso: persona, tiempo, espacio…

Se distinguen tres tipos de deixis:

La personal: emisor (yo, nosotros…), receptor (tu, vosotros…)

La espacial: aquí, ahí, allí…

La temporal: ahora, antes, después…

Conexión: (enlaces conectores o marcadores textuales).

Las diversas oraciones de un texto mantienen numerosos tipos distintos de relación (coordinación / subordinación; oposición significativa; ordenación lógica, temporal, etc.) que se expresan mediante varios tipos de enlace. Algunos vocablos están especializados en conectar frases (conjunciones, preposiciones), otras hacen esta función entre otras (adverbios).

Conjunción de coordinación: y, ni, pero, etc.

Conjunciones de subordinación: a pesar de, como, cuando, etc.

Enlaces gramaticales: en primer lugar, previamente, por un lado, etc.

Los elementos conjuntivos no son cohesivos por sí mismo, sino en función de sus significados específicos.

Los principales conectores son:

Causa efecto

Porqué

Ya qué

Puesto qué

Debido a qué

A raíz de qué

Por eso

Por ello

De ahí que

Por esta causa

Por lo dicho

Por esta razón, causa, etc.

Finalidad

Con el propósito de

Con la finalidad de

Con el objetivo de

A fin de

En procura de

A efecto de, etc.

Ampliación

Añadamos a esto

Además

Y/e, o (con valor de copulativo)

De la misma manera

Paralelamente

Conjuntamente, etc.

Tiempo

Antes

Anteriormente

Días atrás

La víspera

Después

Posteriormente

A continuación

Luego

Mas tarde

Ahora

De este mismo modo

Actualmente

Mientras

Cuando

Simultáneamente

En tanto, etc.

Espacio

Al lado

Cerca

Lejos

Arriba

Al costado

En este lugar

Donde

Debajo

Dentro

Encima, etc.

Condición

Siempre y cuando

En caso que

Siempre que

Con la condición de que

Toda vez que, etc.
Concesión

Si bien

Pese a que

Sin embargo

Aún cuando

Aunque

A pesar de que

Empero, etc.

Manera o modo

De modo como

Conforme a

Tal como

De la manera como

A diferencia de

Según, etc.

Contraste

A diferencia de

No obstante

En oposición a

Al contrario

En cambio

Contrariamente, etc.

Ejemplificación

De este modo

En otras palabras

Es decir

Esto es

Con otras palabras

De esta manera

Por ejemplo

Para ejemplificar

Lo que quiere decir, etc.

Orden

En primer lugar

Previamente

A continuación

Anteriormente

Luego

A posteriori

Mas adelante, etc.

Conclusión

Finalmente

Por último

En definitiva

Para terminar

Para concluir

Sintetizando, etc.

Énfasis

Destaquemos que

Lo que es más importante

Resaltemos que

Incluso

Subrayemos

Aún, etc.

2. Cohesión léxica: “sentido de las palabras”.

Ä Es el soporte fundamental de la taxtualidad y está dada por las relaciones

semánticas que guardan las palabras dentro del texto.

Ä Las palabras se relacionan en el texto porque las acciones y los objetos en

el mundo real también se relacionan entre sí.

Ä Identificar estas relaciones servirá para descubrir los temas y subtemas del texto.

Ä Las elecciones léxicas obedecen fundamentalmente a un tratamiento semántico

particular de los que en el texto se dice.

Ä La cohesión léxica siempre obedece a elecciones particulares que se llevan

a cabo dentro de campos semánticos particulares. Estos campos semánticos pueden

caracterizarse por “espacios textuales” en los que la aparición de determinadas palabras

es esperada en relación con el tratamiento que de una situación particular se lleva a cabo.

A partir de esta categoría general de “campo semántico” describiremos distintos

tipos de cohesión léxica:

a) Repetición o reiteración: palabras que se repiten de manera intencional.

b) Antonimia: a veces, las palabras se relacionan entre sí por nombrar

objetos, aciones o estados con sentido opuesto dentro de un texto.

Por ejemplo: joven – adulto.

c) Series ordenadas: consiste en la enumeración de lexemas que no

guardan una relación muy marcada entre sí, si los tomáramos

aisladamente, pero en el texto vemos que responden a un mismo referente.

Por ejemplo: padres, profesores, demás adultos.

d) Palabras generalizadoras: son palabras que sintetizan un campo amplio

de objetos, personas, situaciones, etc., generalmente nombrados en el

texto. Los más comunes son: cosa, hechos, personas, asunto,

todo, etc.

e) Cadena cohesiva: a lo largo de un texto van apareciendo expresiones

o frases que vinculamos conceptualmente de acuerdo a nuestro

conocimiento del mundo. Son ejemplos: arco, pelota, arquero,

gol, referí.

f) Campos semánticos: se delimitan a partir de las cadenas cohesivas,

es decir, por los referentes que nos guiarán al tema del texto.

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